考生在认真答题。记者殷翊展摄
编者按：
昨天语文考试结束后，作文题目火了。今年网上讨论最多的就是全国卷的作文题，它采用漫画形式出题。考场上，学子奋笔疾书；考场外，众人跃跃欲试。本报特地邀约了几名本地文学、教育“大咖”现场作文并予刊登，以飨读者。
名师点评
看图写作有话可说
广东省高考语文评卷组副组长
华南师范大学文学院副院长李金涛教授
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
理清漫画要素关系
立意才更深
湛江一中语文科科组长.
湛江市中小学名师工作室主持人孙胜韬老师
考生一定要全面理清漫画各要素间的关系。不仅要看到纵向的由100分到98分的责罚，由55分到61分的奖励，还要看到横向的甲100分与乙55分、甲98分与乙61分的差距。只有这样才能在行文中准确地发掘主旨，使文章更有深度，更有说服力。比如，100分与55分比，可知道起点的高低；100分与98分比，可知退步的幅度；55分与61分比，可知进步的幅度；98分与61比，可知二人最终的差距。尤其是甲98分与乙61分的比较，注意到了这一点，就不难发掘出“得98分的甲被责罚，而得61分的乙却被奖赏”的原因。那么由此可以看出，奖赏和责罚的最主要的原因不在于他们所取得的成绩，而在于家长(或老师)所持赏罚的标准。
名家开写
即从国球话国足
岭南师范学院人文学院教授宋立民
作为资深球员兼球迷，看到“奖惩之后”的两组画图，自然想到了国乒与国足。
“名花岂不艳，栽培费灌溉”，可以说，乒乓球这种以手为主的智慧体操，是中国哲学的集中体现，快、准、狠、变、转、稳，有无相生，难易相成，长短相形……称之为“国球”，恰如其分。加上举国体制的倡导、固若金汤的保证，现在几乎到了“独孤求败”的地步。为什么国际乒联的所有规则修改——胶皮分色、改大球、11分制等，全是针对我们？因为咱们“囊括”到了回回100分，得到98就要挨耳光的地步。亚军就是耻辱，不是吗？巴黎世乒赛王大力负于施拉格，丹麦赛郝帅负于苏斯而没有包揽前四，都成了“历史的遗憾”，更不必说“千年老二”王皓三获奥运亚军而“纵使举案齐眉到底意难平”了。“皎皎者易污，尧尧者易折”，“东方不败”的神话无法持久，所以，“98还挨打”成为幽默的遗憾。
反观国足：“你总是脚太软，脚太软，独自一个人带球到被抢。你无缘无故地推倒一个人，我知道你根本想都没有想……”人家身上涂抹着近三十年的口水，那幅“55”分的考卷，几乎就是“呜呜呜”振翅悲鸣的隐喻。然而，2001年10月7日21时21分17秒，沈阳五里河体育场，国足1-0击败阿曼，提前两轮拿到亚洲区第一张入场券,成为2002年韩日世界杯第20支出线队。即刻举国欢腾，以至于不少球迷涕泗横流，泣不成声。作为采访记者，看到万人齐唱“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江”，别说61分，即便给610分的心都有。如今15年过去，回头看看，确确实实该“谢天谢地谢人”，再也碰不见那样的鸿运——韩日不参加预选，抽签又避开了几乎全部“强敌”，似乎是白岩松说不是“冲出亚洲”而是“抽出亚洲”——打61分已经不少。然而，收到的是香吻，是“么么哒”，距离100还有39，前途无量！不知道乒乓球、羽毛球、举重等“金牌大户”作何感想。
不能不佩服出题老师，人家真是“有故事的人”，简简单单两组图片，就变个发型，连唇印与掌印都不用变，却是活活画出一部《道德经》：曰“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾”；曰“洼则盈，敝则新，少则得，多则惑”；曰“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？”——熟虑深思，以少胜多，气吞万里，高屋建瓴，万类霜天竞自由。只是，不知道天真烂漫的考生们能否洞悉出题老师“即从国球话国足”的娱乐精神？
《湛江本土大咖场外写高考作文看看他们怎么写》相关参考资料:
湛江 就业率and下降、湛江 地震、湛江 爆炸、湛江 债务危机、湛江 诉讼、湛江 调查、湛江 打砸抢、湛江 换届、湛江 违约
