来源时间为：2022-01-11
湛江家长，你家孩子接送问题解决了吗？
2022-01-1120:44:23来源:
至
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校外午托、校内课后服务问题
一直备受社会各界关注
在今年湛江市两会上
市人大代表吴敏把目光聚焦到
校外午托机构的监管问题上
我市校外午托机构在安全管理方面尚存在一些盲区隐患，亟需明确各方职责。建议加强对校外午托机构监管，共同促进学生全面发展、健康成长。
那么
湛江午托和校内课后服务的实际情况如何
带着问题
近日
湛报君走进了湛江多所学校
篮球社团的学生在老师的指导下运球。
据统计
我市现有中小学校近1220所
应开展课后服务的学校363所
目前已开展课后服务学校。
课后服务时间达标学校占比均达100
近日
湛报君走访发现
不少学校也围绕学生课后托管、兴趣培养。
特长发展，开展午托、课后辅导、兴趣课程等服务
在校内课后服务工作中利用好本校资源
满足学生的不同需求
机器人社团的学生在老师的指导下操作机器人。
为缓解“接送难”问题，我市于2021/2022学年第一学期全面铺开中小学生校内课后服务工作。
从本学期开始，我市中小学陆续推行课后服务，目前基本实现课后服务两个“全覆盖”，即义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖；推行课后服务“5 2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务、课后托管服务每天至少开展2个学时。
校内社团免费面向全体学生
数学老师担任物理社团指导老师
巧手的语文老师教孩子们捏泥塑
英语老师跨界任教生物社团
所有的特色社团免费面向全体学生
位于霞山区洪屋路的市第五小学
是我市较早开展校内课后服务的学校之一
学生在饭堂吃午餐，托管服务细致暖心。
学生在午睡前下棋。
市五小的课后托管服务
分为基础托管和特色托管两部分
家长和学生有意愿参加课后服务的
可向学校申请
基础托管
以看护学生安全为主，在不加重学生课业负担的前提下，以辅导基础薄弱学生完成作业与指导学有余力的学生自主课外阅读相结合的方式，扎实开展基础托管服务，坚决禁止将校内课后服务作为学校教学的延伸，不准进行集体教学或补课。
特色托管服务
以满足学生个性化发展为主，围绕学生兴趣培养、特长发展，开展体育、艺术、科普等社团课程，目前学校已开展特色社团二十余个。
学生可自愿参加、自主选择
一项社团活动课程
课程固定在一周内的两天下午课后
其余三天学生可参加基础托管
在教室里完成作业
期间也有老师在教室里辅导
为学生答疑解惑
学校引入课后服务平台
湛江二中霞山校区小学部
于去年11月学校引入校内课后服务平台
开展午托服务
湛江二中霞山校区小学部副校长詹晓玲介绍
服务平台和具有集体用餐配送资格的企业合作，每天上午和中午将餐盒送到学校食堂，学生用餐后会有工作人员进行保洁和消杀，中午用餐完毕后，学生回到寝室休息。下午2点，学生起床洗漱后返回教室上课。
为了做好课后午托服务
湛江二中霞山校区做出了很多努力和创新
解决场地问题
为了解决老学校没有建设食堂和寝室，湛江二中霞山校区将操场旁边上的一间仓库腾空清理出来，安装上了餐桌和椅子。为了让孩子有一个睡觉的地方，学校腾空了教室宿舍，购买了一批双架床，每一间寝室都配有卫生间、饮水机、鞋架等设备设施。
要保证安全
每天中午有两名学校老师在食堂维持纪律，和学生一起就餐；午睡时间，每间寝室都有一位工作人员和一位学校老师负责维持秩序。餐厅和寝室楼各个位置都安装了监控，做到安全监管无死角。
课后服务分时段
湛江南海学校自去年9月下旬
开始全面推行课后延时服务
课后服务的开展以学生、家长自愿为原则
课后服务分两个时段
第一时段16：30-17：20
基础托管服务时间，孩子们认真书写作业、阅读书籍，或者预习复习；教师巡视指导，维持纪律和看管照顾学生，同时也对孩子提出的问题答疑解惑。
第二时段17：30-18：20
第二课堂课后托管服务时间，第二课堂托管全部由本校老师负责组织。本校每个教师根据自己的特长项目精心备好一至两节精品课，按课表轮流到各班上课，每班每周2节，每节课都是不同的项目，每个学期每个学生可以体验30多种特色课程。
物理社团的学生在老师的指导下制作简单电路。
鼓号队的学生在表演。
学生托管分按类别设置课程
麻章区甘林小学
将学生托管分为“1”类和“X”类
“1”类托管
以开展自主阅读、自主作业为主，教师不上新课，不集中补课、不加重学生课业负担，保障每个孩子的健康快乐成长。
“X”类托管
从一阶段基础晚托对自主能力的培养，到二阶段兴趣晚托助力孩子的个性化发展，多维度的课程内容尽量满足家长和孩子们的需求和期待，将回归教育规律、发展孩子思维、培养孩子的自主学习能力落到实处，真正实现“五育并举”。
同时
学校还将学生作业分为
“必做作业”和“选做作业”
根据学生的不同学习情况和学习能力
对不同层次的学生布置不同层次的作业
生物社团的学生在老师的指导下用显微镜观察洋葱的细胞。
课后服务实行弹性申请机制
经开区二小确保课后服务每周开展五次
时间开足开够
为了更好地服务学生
满足个别家长的不同需求
学校还建立了弹性申请机制
家长可随时灵活提出申请
做到“有所求，有所应”
为了课后服务的效果和质量，学校制定了可量化的“四度”评价体系：
课后服务课程学生参与度以70为努力方向，学生参与度从侧面体现了课后服务开展的质量。课后服务课程中学生书面作业的完成度保证在90以上。课后服务成果展示的被认可度，在一学期课程开展结束后，学校要向家长、社会集中展示课后服务成果，征集各方满意度及宝贵意见。
